第九十四章
天黑了已经很久了，但是刘军平一直做在办公室里面，没有离开。
他是一个很负责任的老师，同办公室的同事都知道他力争上游，因此此时此刻他还坐在办公室没有动big家也都见惯不怪。
往常，此时此刻的刘军平不是坐在自己这张小小的而办公桌前准备第二天的课程，就是在批改作业，然而今天，只有刘军平自己知道，他眼前的jao案打开已经有近三个小时，可是他一个字也没有看进去。
最后一个同事走后，刘军平勉力在人前维系的正常仿佛泄了气般，一下子，刘军平似乎垮了。
颓败疲惫的倒在椅子上，来自他所有学生的反抗又再次席卷而来，说起来刘军平也是个人物，哪怕上午第一节课在班上发生了如此big逆不道的师生对抗事件，但是他还知道要权衡利弊。
如此强烈的来自少年人的反抗继续以暴制暴会使得场面到达不可收拾的地步，这是一个初三毕业班，因而在第一节课留下罚站的处罚愤然离席之后，第二节课刘军平还是可以若无其事的将此事重拿轻放，说了两三句知道他们ya力big，老师不会再计较此事，自己给自己找了个台阶后，又继续讲起了题。
究竟是否不计较此事，只有刘军平自己清楚，此时此刻他颓败的姿态，是这位严师无法迈过这个坎最好的证明。
他心中憋着一股怒意，熊熊燃烧，可是在歇斯底里的愤怒底下，刘军平还清清楚楚的看到自己心中的另一种q绪。
那种q绪叫做恐惧。
不会有人比你自己更加了解你自己，刘军平清楚地知道自己的恐惧来自何处，他被他学生吓到了，这是一个学校极其看重的毕业班，刘军平权衡利弊之后不敢再刺j他们，与此同时，刘军平也怕此事捅了出去。
他一贯好面子，被自己的学生挑衅，无亚于老子被儿子jao做人，家丑不可外扬，第二节课去照常上课，不仅是刘军平有着过强的心理素质，这还是一种生物趋利避害自我保护的应j本能，然而在一天的沉淀之后，刘军平作为一个人的理智缓缓上线。
被学生挑衅的怒火得以熊熊燃烧，老师一败涂地的尊严是这把怒火最好的燃料，然而除此之后，这燃料中还有另一种成分，那是刘军平对自己居然感到恐惧这一无能表现的自我唾弃。
如果刘军平心中此时产生的只是怒火，那其实也并不让他呈现出如此颓败的的姿态。
老师不会对付不了学生的，哪怕这是一个被看重的毕业班，但这些孩子的家长是他最好的帮手，今天的事q不管如何说，刘军平其实没有太big过错，因为说到底，他只是说了一句在所有人嘴里都再正常不过的话，而这些学生却做出了和老师叫板如此big逆不道的反应，要想让这群不知道天高地厚的学生搞清楚自己是个什么东西，成年人有的是让他们好好听话的办法。
从来如此，弱者的人权，掌握在强者的手中，在学校这个体系里面，老师是当之无愧的强者。
而刘军平虽然专制，强势，霸道，也说不上有多么堂堂正正，但他到底不是一个卑鄙的人，在他熊熊燃烧的怒火之后，那把添油加醋名为恐惧的燃料里面，自弃的成分除了刘军平对自己无能的苛责，更多的是另一种东西，那是刘军平对自己卑鄙无耻的唾弃。
刘军平不至于真的用老师的权威联合家长学校好好给这些不知天高地厚学生一个jao训，但怒气险些冲破他的理智时，他心中的确产生过这样的想法。
他要好好撕碎这些学生自以为是的自尊，让他们知道在这个班里，谁才是他们的老子。
如果是过去，刘军平可能真的会这么做，可是今天他做不出来这样的事q，这是一种很不符合一个纯理科老师的联想，然而刘军平今天的的确确这么想了，站起来的那一个个学生，在刘军平的联想里，仿佛一株株幼苗，如果他控制不住自己的怒火，或许会烧掉些什么他承担不起的东西。
正是因为产生了这种联想，刘军平才会在此时颓败的坐在原地。
暮s一点点tun噬天空，刘军平生平第一次在看天空的时候看出来一些意象，他觉得自己仿佛那片暮s，这从来也没出现过的伤cun悲秋之q让刘军平陷入某种茫然，而就在这个时候，他看到桌上一卷快被用完的透明胶带。
这卷胶带曾用来粘贴破损课本，给纸箱封ko，而除此之外，他还用来惩罚过学生。
初一的时候，薛得路在背地里给他起了地中海这个外号，一气之下，刘军平把薛得路喊出来，让他站在讲台前面，然后用胶带封住了他的嘴。
那天，薛得路在讲台上像一个犯人似的站了一个上午，揭开胶带之后，他的嘴边还是有一道So罚过后的胶痕，刘军平没有多看那道胶痕，让薛得路哪儿凉快哪待着去。
他实在是厌烦这种屡jao不改的差生，严苛的管jao是最好的办法，一直以来，刘军平都是这么做，但是那天，第一次有人来找他，对他说，刘老师，我觉得你这么做不对。
那个人是木畅。
刘军平不是不知道自己有时候做事专制，他也知道学生对他不满，同事对他或许也存在非议，但是从未有人来到他的面前对他说，我觉得你这么做不对，学生是因为不敢，而同事之间是因为没有必要。
一直以来，在刘军平的心中，木畅是一个能力很强，目标明确的老师最喜欢的那种好学生，jao到她手上的事q就没有她做的不好的，执jao这么多年，木畅的出类拔萃，刘军平???生平未见，她做事q完成度之高，思考事q之全面，很多时候让他都学到很多。
刘军平很是偏爱这个学生，在木畅在他面前做过那番家境不好的说明之后，他更是在她身上看到了一些自己的影子。
刘军平看得出来，木畅一直有意在处理好和他的关系，因为需要在他这里得到更多的关于竞赛的info，这是一个没有什么资本的学生，刘军平乐意去帮助她，因为她值得帮，说利益关乎自身也好，讲卖这个学生一点人q也罢，刘军平和木畅的师生关系处得很好。
刘军平不是蠢人，他有时候能够感觉到木畅对他一些做法并不认同，这是一个很有自己想法的孩子，但是出于很多原因，木畅是在讨好着他的，这不是一个多么单纯的孩子，然而刘军平对此并不反感，在刘军平的心里，他并不觉得木畅这么做不好，这并非刘军平在享用木畅的讨好，而是刘军平觉得木畅只有这样，才能够真的爬得更高。
说来好笑，刘军平其实有时候觉得木畅不是他的学生，更多的，刘军平把木畅当做徒弟在看。
会来事，稳重，聪慧，早熟，是刘军平对木畅核心xin格的归纳总结，但是在那一天，刘军平察觉过来自己错了，木畅的核心xin格里，有一分太过隐秘的侠气。
木畅并不莽zuang，哪怕直言不对，她所采取的方式语气也是让人舒服的，但是包裹着再多的语言技巧，质问就是质问，存疑就是存疑，刘军平并没有在木畅的谏言中认为自己错了，对木畅来说，这是一个没有好处却有很多风险的事q，但她还是这么做了。
很莫名，看着暮s完全tun噬天空那一刻，在一片黑暗中，刘军平想起来木畅，她就是在这里和他说，刘老师，我觉得你不对。
翻出来花名册里面木畅的联系电话时，刘军平犹豫了很久，但是最后，刘军平还是把电话打了出去。